教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁日前就学校体育工作指出，坚持德智体全面发展的教育方针，坚持"健康第一"的指导思想，就要大力推进学校体育的"三个转变"：一是教学观念从重竞技、重技能，向注重提高学生整体素质，特别是身心健康素质转变；二是体育课从以教师为中心，向以学生为主体转变；三是中小学体育器材从成人化向适合少年儿童转变。
今年11月教育部公布的2002年学生体质健康监测报告，反映了我国学生体质状况存在四个方面的主要问题：1、体能部分指标继续呈下降趋势；2、反映心肺功能的肺活量继续下降；3、超重及肥胖学生明显增多；4、小学生的视力不良检出率居高不下。杨贵仁指出，学生体质健康存在的这些问题，引起了社会的关注，但是也不能把板子都打在教育部门上。
杨贵仁介绍了教育部体育卫生与艺术教育司今后几年的工作思路：
首先，构建大中小学相衔接的科学的体育课程体系。随着教育改革的深入和素质教育的全面实施，学校的体育教学要从课程更新入手，在课程目标化的管理、课程结构的调整、课程内容的整合、课程评价的科学化等各方面深化改革。到2005年，要初步构建起大中小学相衔接的科学的体育课程体系。
其二，改革学校体育教学效果的评价方式，积极稳妥地推行《学生体质健康标准》，开展健康少年、健康青年评选活动。按照循序渐进的原则，先在部分地区和学校取得经验，由点到面地逐步推行，力争2004年建立《学生体质健康标准》数据库，2005年在全国全面实施《学生体质健康标准》。
其三，切实加强农村学校体育，提高农村学校体育课的开课率。2004年重点支持经济欠发达地区的1000所学校配置体育器材、设施，争取每年对200-300所西部地区农村学校给予经费支持，使之达到《中小学体育器材、设施配备目录》的基本要求，并按照体育与健康课程标准的要求开设体育课程，开展课间和课外体育活动。5年内，要使农村学校的体育课开课率达到95%以上。
其四，逐步推进全国中小学课外文体活动工程，推动学生课间和课外体育锻炼的开展。在抓好体育课堂教学的同时,落实学生每天一小时体育活动的要求，充分调动学生锻炼身体的积极性。要进一步减轻学生过重的课业负担。2003年－2007年分5批在全国建立1000所快乐体育园地示范学校（小学）和有特色的课间体育活动示范学校。对《中小学校体育器材设施规格标准》进行修订和完善，根据中小学生生理、心理发展规律，改善、规范学校体育场地、器材、设施，并保证其科学性和安全性，促进学校体育教学改革的健康发展。
